Visualisation du fichier CSV pour l'export des fiches de type : Ressourcerie - Total des fiches : 47
"datetime_create","datetime_latest","Titre","Description","Auteur de cette ressource","Mots-clés pour votre document","Cette ressource intéresse","Type de ressource","Public Visé","Niveau","Complexité d'usage","Cette ressource est","Adresse URL","Image (facultatif)","Documents","Personne qui propose cette ressource","Email (n'apparaitra pas sur le web) *"
16/12/2020 13:23:45,16/12/2020 13:23:45,"Les bonnes pratiques pour contribuer à OSM en Sciences Numériques et Technologie (SNT)","Cet article a pour objectif d’accompagner les professeurs de SNT et de leur proposer des thématiques et contributions à effectuer sur OSM avec leurs élèves.","","","","Applications","Enseignant","Débutant","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://dane.ac-lyon.fr/spip/Les-bonnes-pratiques-pour",,"","",""
16/12/2020 13:29:58,16/12/2020 13:29:58,"Organiser un mapathon ou une séance de cartographie participative en classe","Un mapathon ou une séance de cartographie participative est une expérience d'apprentissage qui permet de contribuer à des projets d'intérêt collectif sous licence libre. Cet article est un guide pour préparer et organiser une séance, avec des conseils de mise en œuvre.","Jean-François Perrat","Mapathon,cartographie participative,en classe","","Applications","Enseignant","Débutant","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","http://geoconfluences.ens-lyon.fr/programmes/outils/mapathon-carto",,"","",""
16/12/2020 13:39:44,16/12/2020 13:39:44,"Le jeu numérique ""OSM-OMEGA""","Un escape game sur les enjeux de la localisation, fait par des élèves de seconde SNT à l’Université de Lyon.","Pascal Meriaux","jeu, Projet scolaire OSM     ,Escape Game,Localisation","","Autre","Lycée, Enseignant","Débutant","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://eduscol.education.fr/maths/actualites/actualites/article/escape-game-projet-osm.html",,"","",""
16/12/2020 13:57:53,16/12/2020 13:57:53,"Cartographie Collaborative","Un ensemble de ressources facilitant l'utilisation de la cartographie participative sur les territoires sont collectées et présentées sur ce site.","","cartographie participative","","Tuto, Site","Enseignant","","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://cartographie-collaborative.eu/?RessourceS",,"","",""
16/12/2020 14:21:45,16/12/2020 14:21:45,"31 jeux de données sur OpenStreetMap","Contours, projets, données sur le territoire français..","","jeu de données","","Applications","Lycée","","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://www.data.gouv.fr/fr/organizations/openstreetmap/",,"","",""
16/12/2020 14:26:21,16/12/2020 14:26:21,"Les cartoparties","Cette ressource a pour but d’expliquer le concept de la cartopartie ainsi que son fonctionnement","","cartopartie,collecte de données","","Autre","Enseignant, Animateur","","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://movilab.org/index.php?title=Cartopartie",,"","",""
16/12/2020 14:27:02,16/12/2020 14:28:07,"Hotosm","Site web de HOT (Humantirian OpenStreetMap Team). Cette organisation humanitaire a pour but de développer la cartographie dans des zones sinistrées. ","Hotosm","hostosm,cartographie participative,aide humanitaire,anglais","","Site","Enseignant","Débutant, Intermédiaire, Avancé","","Ne connait pas les droits d'utilisation","https://www.hotosm.org/",,"","",""
16/12/2020 14:31:52,16/12/2020 14:31:52,"La 3D dans OSM","Recensement des différents outils qui permettent d’avoir une visualisation 3D plus ou moins importante","","3D,Visualisation,outils","","Site","Lycée, Enseignant","","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://wiki.openstreetmap.org/wiki/FR:3D",,"","",""
16/12/2020 14:37:46,16/12/2020 14:37:46,"OSM Project Haïti","Vidéo YouTube montrant la réaction aux tremblements de terre de 2010 à Haïti, se présentant par la documentation de la situation cartographique modifiée par le tremblement.","yobiSource","haïti,cartographie participative,catastrophe,tremblement de terre","","Vidéo","Enseignant","Débutant, Intermédiaire, Avancé","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://youtu.be/BwMM_vsA3aY",,"","",""
16/12/2020 14:40:23,16/12/2020 14:40:23,"La cartographie indoor","Cet article aborde la thématique des lieux cartographiés en intérieur (cartographie indoor) sur OSM. C’est un type de cartographie qui permet de détailler l’architecture d’un bâtiment de manière très précise. ","","Cartographie indoor","","Site","Etudiant, Enseignant","","","Protégée","https://pavie.info/2019/10/09/ou-sont-les-lieux-cartographies-en-interieur-sur-openstreetmap/ ",,"","",""
16/12/2020 14:52:13,16/12/2020 14:52:13," Statistiques OSM","Statistiques sur OpenStreetMap sous forme de diagramme, on peut sélectionner la période et le type de données (membre, pays…)","Pascal Neis","collecte de données","","Outil","Lycée","Débutant","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://osmstats.neis-one.org/?item=members",,"","",""
16/12/2020 14:54:42,16/12/2020 14:54:42,"OSM Africa","Vidéo YouTube montrant l'évolution d'OSM sur le continent africain avec un timelapse de 2008 jusqu'à fin 2019.","GFDRR","afrique,Visualisation","","Vidéo","Enseignant","","","Ne connait pas les droits d'utilisation","https://www.youtube.com/watch?v=328t90vkots&feature=youtu.be",,"","",""
16/12/2020 14:58:12,17/12/2020 13:40:36,"Jeux de données utilisables","Liste de jeux de données issue d'OpenStreetMap répertorié sur le site data.gouv.fr","","jeu de données","","Outil, Site","Lycée, Etudiant","Débutant","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://www.data.gouv.fr/fr/datasets/?sort=-created&organization=534fffa0a3a7292c64a7806b",,"","",""
16/12/2020 15:10:49,17/12/2020 10:36:45,"Database statistics","Statistiques d'OSM comptabilisant les éléments ajoutés à la base de donnée OSM (objects, node, way, tags et relations).","","jeux de données,statistiques,anglais","","Site","Elémentaire, Collège, Lycée, Etudiant, Enseignant, Animateur","Débutant","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://taginfo.openstreetmap.org/reports/database_statistics",,"","",""
16/12/2020 15:15:10,16/12/2020 15:15:10,"StreetComplete - Contribuer sous forme de jeu","StreetComplete est une application axée sur le jeu et la convivialité. Le joueur est amené à effectuer des quêtes en renseignant des éléments manquants prés de sa position qui seront retransmis sur OpenStreetMap. Étant sous licence  Publique Générale GNU (GNU GPL) , elle est disponible sur le traditionnel Googleplay, mais également sur  F-droid ( La version libre de Google Play Store)","","jeu","","Site, Autre","Elémentaire","Débutant","","Ne connait pas les droits d'utilisation","https://cartopen.com/streetcomplete-un-jeu-de-quete-version-openstreetmap-1123",,"","",""
16/12/2020 15:17:21,16/12/2020 15:17:21,"OpenStreetMap en direct","Carte d'OSM actualisée chaque seconde dans le monde montrant les réalisations des participants d'OSM.","","live,direct,jeu de données","","Outil, Site","Maternelle, Elémentaire, Collège, Lycée, Etudiant, Enseignant, Animateur","Débutant, Intermédiaire, Avancé","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","http://live.openstreetmap.fr/",,"","",""
16/12/2020 15:21:46,16/12/2020 15:21:46,"Créer une carte Umap","3 vidéos tuto pour apprendre à créer des cartes à l'aide d'outils numériques de cartes en ligne","CFreyssinet","Umap,guide,cartographie,SNT","","Vidéo, Tuto","Collège","Débutant","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://tube.ac-lyon.fr/video-channels/openstreetmap/videos",,"","",""
16/12/2020 15:27:47,16/12/2020 15:27:47,"Apprendre en cartographiant son quartier","Article montrant l'exemple d'un cours à des CM1 sur OSM où ils ont aidés à cartographier leur quartier, leur apprenant indirectement de nombreuses connaissances.","Fabien Soyez","guide,vousnousils,en classe,élèves,élémentaire","","Applications","Maternelle, Elémentaire, Collège, Lycée, Etudiant, Enseignant, Animateur","Débutant, Intermédiaire, Avancé","","Protégée","https://www.vousnousils.fr/2015/10/12/apprendre-la-geographie-en-cm1-en-cartographiant-son-quartier-576912",,"","",""
17/12/2020 08:21:35,17/12/2020 08:21:35,"Extraire des données OpenStreetMap","Outil d'extraction des données depuis OSM pour faciliter la récupération des données thématiques d'OSM","Adrien Pavie","jeu de données","","Outil","Etudiant, Enseignant, Animateur","Intermédiaire","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://geodatamine.fr/",,"","",""
17/12/2020 08:30:06,17/12/2020 08:30:06,"OpenStreetMap en Sciences Numériques et Technologie","Proposition d'idées de cours pour faire découvrir OSM aux élèves","Cdrik_69","cours,SNT,guide","","Applications","Enseignant","Intermédiaire","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://www.openstreetmap.org/user/Cdrik_69/diary/240068 ",,"","",""
17/12/2020 08:54:27,17/12/2020 08:54:27,"Dépliants de présentation OSM à imprimer","Ensemble de dépliants à imprimer pour élèves et enseignants","LP MIND 2019 IUT Bordeaux Montaigne","print,dépliant","","Outil","Etudiant, Enseignant, Animateur","Débutant","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://drive.teritorio.fr/index.php/s/XG8tcMBf4NtAJ7R",,"","",""
17/12/2020 09:31:51,17/12/2020 09:31:51,"Apprendre pas à pas"," LearnOSM met à disposition une série de guides simples et progressifs pour accompagner dans la prise en main d'OpenStreetMap. On y apprend comment contribuer au projet, comment utiliser la carte et les données.","","guide,tutoriel,openstreetmap","","Fiche, Tuto, Site","Lycée, Etudiant","Débutant","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://learnosm.org/fr/",,"","",""
17/12/2020 09:47:49,17/12/2020 09:47:49,"The OpenStreetMap folksonomy and its evolution","The comprehension of folksonomies is of high importance when making sense of Volunteered Geographic Information (VGI), in particular in the case of OpenStreetMap (OSM). So far, only little research has been conducted to understand the role and the evolution of folksonomies in VGI and OSM, which is despite the fact that without a comprehension of the folksonomies the thematic dimension of data can hardly be used. This article examines the history of the OSM folksonomy, with the aim to predict its future evolution. In particular, we explore how the documentation of the OSM folksonomy relates to its actual use in the data, and we investigate the historical and future scope and granularity of the folksonomy. Finally, a visualization technique is proposed to examine the folksonomy in more detail.","Mocnik Franz-Benjamin","article,anglais","","Autre","Etudiant, Enseignant, Animateur","Avancé","","Protégée","https://www.tandfonline.com/doi/full/10.1080/10095020.2017.1368193",,"","",""
17/12/2020 09:56:57,17/12/2020 09:56:57,"Kids Workshop","Résumé d'une initiative pour l'utilisation d'OpenStreetMap en cours, exemples à l'appui et bilan de l'intervention.","","guide,espagnol","","Applications","Elémentaire","Débutant","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://wiki.openstreetmap.org/wiki/Kids_workshop",,"","",""
17/12/2020 10:00:48,17/12/2020 10:00:48,"Forum OpenStreetMap français","Forum français pour les usagers d'OSM France : comment contribuer, comment utiliser les données, outils avancés pour contribuer...","","forum","","Site, Autre","Collège, Lycée, Etudiant, Enseignant, Animateur","Débutant, Intermédiaire, Avancé","","Ne connait pas les droits d'utilisation","https://forum.openstreetmap.fr/index.php",,"","",""
17/12/2020 10:10:41,17/12/2020 10:10:41,"Ressources TeachOSM","TeachOSM, un de nos contributeurs, propose des ressources plus avancées sur la cartographie, sur l'utilisation des données et de façon plus générale une ouverture sur la communauté OSM. ","","anglais,guide","","Site","Enseignant","Intermédiaire","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://teachosm.org/resources",,"","",""
17/12/2020 10:13:03,17/12/2020 10:13:03,"OSM et le jeu vidéo","Liste de jeux qui utilise OSM d'une certaine façon lors du processus de création ou d'utilisation
Activer la compatibilité du lecteur d'écran","","jeu vidéo,gaming,liste","","Site","Collège, Lycée, Etudiant, Animateur","Débutant","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://wiki.openstreetmap.org/wiki/Games",,"","",""
17/12/2020 12:56:19,17/12/2020 14:42:56,"OpenStreetMap, c'quoi?","Courte vidéo de présentation à destination des enfants et des jeunes","CapitaineMoustache","présentation,enfant,jeunes","","Vidéo","Elémentaire, Collège, Lycée, Etudiant, Enseignant, Animateur","Débutant","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://invidious.fdn.fr/watch?v=jqyfvyFaA1Y",,"","",""
17/12/2020 13:00:59,17/12/2020 13:00:59,"4 outils pour se lancer sur OpenStreetMap et dessiner son bout du monde","Courte vidéo de présentation de 4 outils pour commencer sur OSM","CapitaineMoustache","outils,ludique,simple","","Vidéo, Tuto","Elémentaire, Collège, Lycée, Etudiant, Enseignant, Animateur","Débutant","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://invidious.fdn.fr/watch?v=QbMm8yTo0v8",,"","",""
17/12/2020 14:24:36,17/12/2020 14:24:36,"WikiOSM anglais - Comment ajouter une ressource","un wiki en anglais qui propose des tutoriels pour apprendre à utiliser OSM","","anglais,wiki,guide","","Tuto","Collège","Intermédiaire","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://wiki.openstreetmap.org/wiki/Main_Page",,"","",""
17/12/2020 14:26:51,17/12/2020 14:26:51,"Exemples d'activités sur OSM, Seconde","Quelques propositions d'activités sur OpenStreetMap à l'attention des élèves de lycée.","LP MIND 2019","Lycée,guide,exercices","","Applications","Lycée","Débutant","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://educosm.openstreetmap.fr/?Exercice_seconde",,"","",""
17/12/2020 14:28:58,17/12/2020 14:28:58,"PowerPoint présentation d'OSM","PDF de présentation d'OSM retraçant le pourquoi de sa création, sa particularité collaborative, comment les données y sont présentées et comment collaborer.","Vincent Bergeot","présentation","","Autre","Collège, Lycée","Débutant, Intermédiaire","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","http://numetlib.fr/wp-content/uploads/2016/11/presentation_apports_openstreetmap.pdf",,"","",""
17/12/2020 14:31:26,17/12/2020 14:31:26,"4 ateliers OSM avec des enfants","Fiches techniques pour proposer des ateliers OSM à des enfants ","Collectif Tiriad Ressources libres","carte,découverte","","Fiche, Outil","Elémentaire, Enseignant, Animateur","","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://prezi.com/tnfgmjhht40x/ateliers-jeunesse-autour-dopenstreetmap/",,"","",""
17/12/2020 14:31:32,17/12/2020 14:31:32,"Learn How To Map on OpenStreetMap","Tutoriel vidéo sur Youtube pour apprendre à se servir d'OSM","","anglais,tutoriel","","Vidéo, Tuto","Collège, Lycée","Débutant","","Ne connait pas les droits d'utilisation","https://www.youtube.com/watch?v=Ir-3K0pjwOI&feature=youtu.be",,"","",""
17/12/2020 14:35:38,17/12/2020 14:35:38,"OpenStreetMap Workshops with children","Présentation d'animations/ateliers OSM pour des enfants (en anglais)","Collectif Tiriad Ressources libres","animation,jeu,découverte","","Fiche, Outil","Elémentaire, Enseignant, Animateur","","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://prezi.com/fll0tlpmrkpb/openstreetmap-workshops-with-children/",,"","",""
17/12/2020 14:38:18,17/12/2020 14:38:18,"OSM pour les enseignants","Intégrer OSM dans ses cours, avec des idées de séances pour des élèves de primaire ou de collège.","OSM Wiki","apprentissage,enseignants,professeurs","","Tuto","Enseignant, Animateur","Débutant","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://wiki.openstreetmap.org/wiki/Participation_%C3%A0_des_%C3%A9v%C3%A8nements",,"","",""
17/12/2020 14:41:36,17/12/2020 14:41:36,"Des TIC au TOC. Contribuer à OpenStreetMap : entre commun numérique et utopie cartographique","Depuis l’avènement du géoweb, le paysage de l’information géographique n’a
cessé d’être investi par de nouvelles dispositions techniques, juridiques, organisationnelles d’une part,
façonné par de nouveaux producteurs de données d’autre part. Issus en particulier de la mouvance du
Libre (open source, open data, open access, open culture, open hardware, etc.), ces nouveaux producteurs
mettent en œuvre des solutions alternatives aux modes conventionnels de production de l’information
géographique. C’est dans ce cadre qu’émerge en 2004 le projet OpenStreetMap (OSM) et sa
communauté de contributeurs. L’objet de l’analyse est double dans cet article : donner à voir les profils,
pratiques, valeurs d’engagement de celles et ceux qui constituent le noyau dur de la communauté OSM
en France et discuter des dessous de cette fabrique cartographique d’un nouveau genre qui opère entre
utopie et commun numérique. 
","Marina Duféal et Matthieu Noucher","article","","Autre","Lycée, Etudiant, Enseignant","Avancé","","Protégée","https://hal.archives-ouvertes.fr//halshs-01672643",,"","",""
17/12/2020 14:41:56,17/12/2020 14:41:56,"Idée d'activités d'élèves autour d'OSM","Un escape game sur les enjeux de la localisation, fait par des élèves de seconde SNT à l’Université de Lyon.","Bristow","Lycée,éléves,jeux","","Applications, Site","Lycée, Etudiant, Enseignant, Animateur","Débutant","","Sous licence libre (CC-BY-SA)","https://forum.openstreetmap.fr/viewtopic.php?f=32&t=7101&sid=21a8cd30a4477fe6b9733d6f179824f7",,"","",""
17/12/2020 14:45:03,17/12/2020 14:45:03,"« OpenStreetMap a conduit à la démilitarisation de la carte ». Interview de Christian Quest, président d’Open Street Map.","OpenStreetMap France est un outil de cartographie collaborative. Chacun peut y améliorer une carte, sans forcément être un spécialiste. Christian Quest, son président, rappelle la genèse d’OSM et insiste sur les bienfaits de l’ouverture des données.","Christian Quest","accès restreint,article","","Autre","Etudiant, Enseignant","Avancé","","Protégée","https://www.cairn.info/revue-internationale-d-intelligence-economique-2016-1-page-89.htm",,"","",""
17/12/2020 14:47:30,17/12/2020 14:47:30,"Interroger les bases de données géographiques pour mieux renseigner les territoires de cohabitation entre l’animal et l’humain","u travers de trois exemples de pathologies transmissibles par des animaux « familiers » dans la Métropole du Grand Paris (MGP), nous interrogeons une certaine forme de relation entre les humains et les animaux sur des territoires qu’ils peuvent être amenés à cofréquenter. Souhaitant analyser cette cofréquentation à l’échelle de la MGP, c’est avec une approche globale, celle des bases de données géographiques, qu’il nous faut étudier ces relations. Ces espaces sont renseignés dans un grand nombre de bases de données spatialisées. Il est, de ce fait, intéressant d’évaluer leur capacité, au moins en consultant leurs métadonnées, à rendre compte de la dimension spatiale et temporelle des lieux de cohabitation et de contamination potentielle entre l’humain et l’animal. Les bases de données les plus connues sont évaluées sous leur dimension sémantique (les lieux de rencontre sont-ils présents dans la nomenclature ?), spatiale (les lieux de rencontre ne sont-ils pas trop petits pour être renseignés ?) et temporelle (la répétitivité des mises à jour est-elle suffisante ?) ainsi que des possibles effets barrière. Une seule satisfait actuellement à ces trois critères : le Mode d’occupation du sol (MOS) de la région Île-de-France. L’effet « barrière zoonotique » est, avec la résolution spatiale, l’aptitude la mieux partagée, alors que la résolution temporelle est, avec la résolution sémantique, l’aptitude la moins bien partagée.","","article","","Autre","Etudiant, Enseignant","Avancé","","Protégée","https://www.cairn.info/revue-annales-de-geographie-2017-4-page-464.htm?contenu=article",,"","",""
17/12/2020 14:50:24,17/12/2020 14:50:24,"Culture libre et droit d’auteur : une alternative au pouvoir des GAFAM ?","Internet vient de fêter ses 50 ans et le problème omniprésent de l’emprise des GAFAM sur le réseau a jeté une ombre certaine sur cette célébration. Le phénomène de recentralisation et de plateformisation, qui a marqué ces quinze dernières années, assure aujourd’hui aux firmes géantes regroupées derrière l’acronyme GAFAM (Google, Amazon, Facebook, Apple, Microsoft) une hégémonie qui paraît extrêmement difficile à contrecarrer. Le pouvoir des GAFAM se heurte néanmoins à deux formes d’opposition : d’un côté, le mouvement de la Culture libre, issu de la mouvance des hackers et des activistes du logiciel libre et, de l’autre, une large coalition d’ayants droit et d’industries culturelles, revendiquant l’application du droit d’auteur dans l’environnement numérique.","Lionel Maurel","accès restreint,article","","Autre","Etudiant, Enseignant","Avancé","","Protégée","https://www-cairn-info.ezproxy.u-bordeaux-montaigne.fr/revue-l-observatoire-2020-1-page-95.htm",,"","",""
17/12/2020 14:52:28,17/12/2020 14:52:28,"Cartographier les jungles","Sortir les jungles de l’invisible de manière à les graver dans la mémoire collective : tel est le projet de deux équipes bénévoles qui ont mené deux campagnes de cartographie sur les jungles de Grande-Synthe et de Calais. En impliquant les habitants des jungles dans la construction même des cartes, les auteurs ont voulu donner à ceux que l’on veut exclure les moyens de créer leurs propres archives, leur propre mémoire.
","Quentin Lobbé","article","","Autre","Etudiant, Enseignant","Avancé","","Protégée","https://www.cairn.info/revue-plein-droit-2016-3-page-7.htm",,"","",""
17/12/2020 14:53:47,17/12/2020 14:53:47,"Les crises géopolitiques et leur cartographie","Les cartes suscitent aujourd’hui un engouement extraordinaire grâce aux possibilités nouvelles qu’offrent les techniques de géolocalisation et la géomatique qui permettent de très rapidement cartographier des phénomènes. Dans les situations de crises géopolitiques, la cartographie géomatique est parfois même présentée comme une nouvelle « arme » pour ceux qui choisissent la non-violence et qui disent pouvoir déjouer la force par la communication sur la géographie des combats. La question de l’efficacité des cartes issues de ce qu’on appelle aussi la « science citoyenne » ouvre sur celle de la fonction des cartes et, dans le cas de conflit, de leur place au sein de stratégies adverses. Les cartes géopolitiques à différentes échelles devraient être la base sur laquelle localiser des phénomènes qui évoluent très vite, à l’aide des systèmes d’informations géographiques, si l’on veut analyser les rapports de forces dans les territoires. Il faut mieux articuler les apports de la géomatique avec le raisonnement géopolitique afin d’aboutir à une cartographie de crise géopolitique. Il est tout aussi important de ne pas se laisser abuser par le pouvoir de la technologie cartographique.","Barbara Loyer","article","","Autre","Lycée, Etudiant, Enseignant","Avancé","","Protégée","https://www.cairn.info/revue-herodote-2012-3-page-90.htm?contenu=article",,"","",""
17/12/2020 15:47:07,17/12/2020 15:47:07,"Manipuler des cartes numériques","Support pédagogique : présentation OSM","","présentation","","Applications","Lycée","Débutant","","Ne connait pas les droits d'utilisation","http://portail.lyc-la-martiniere-diderot.ac-lyon.fr/srv20/co/AA1_-_OSM_Presentation.html",,"","Cédric Frayssinet",""
17/12/2020 16:02:42,17/12/2020 16:02:42,"Manipuler des cartes numériques","exercices pratique pour s'entraîner à manipuler OpenStreetMap. ","Cédric Frayssinet","cartographie,Question ,Activité","","Applications","Lycée","","","Ne connait pas les droits d'utilisation","http://portail.lyc-la-martiniere-diderot.ac-lyon.fr/srv20/co/AA1_-_activite_osm.html",,"","Cédric Frayssinet",""
17/12/2020 16:08:05,17/12/2020 16:08:05,"Création de cartes numérique","Créer la balade de photos géocalisées.
Vérifier ses contributions OpenStreetMap
Créer la carte pour partager son oeuvre GPS Art.","Cédric Frayssinet","GPS ,Umap,exercices","","Applications","Lycée","","","Ne connait pas les droits d'utilisation","http://portail.lyc-la-martiniere-diderot.ac-lyon.fr/srv20/co/AA4_-_Seance4.html",,"","Cédric Frayssinet",""
14/01/2021 13:02:55,14/01/2021 13:02:55,"Réalisation de plan d'orientation autour d'une école ou dans un parc avec le logiciel libre QGIS et Openstreetmap","Réalisation de plan d'orientation autour d'une école ou dans un parc avec le logiciel libre QGIS et Openstreetmap","","","","Vidéo","Enseignant","","","Sans licence particulière","https://tube-aix-marseille.beta.education.fr/videos/watch/4bad52e2-7095-4626-b18c-2f1aab9e13d9",,"","",""

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